Il corso si svolge in continuità con quello dello scorso anno scolastico con una integrazione significativa: il coinvolgimento degli insegnanti
Condividiamo gli ultimi report pubblicati da Save The Children sui temi della dispersione scolastica e della povertà educativa. POVERTÀ EDUCATIVA:
In foto Paolo Guidoni in una scuola primaria e un suo disegno sulle multiple relazioni tra esperienza linguaggio e conoscenza
È ancora possibile partecipare al 1) Corso nazionale di formazione-autoformazione sulla didattica delle scienze e della matematica nella Scuola Primaria
Dopo la pausa forzata riprendono le attività del corso di formazione-autoformazione sulla didattica della fisica. Il corso che fino all’ultima
Finalmente un luogo per sperimentare attività formali e informali che coinvolgono intere classi, cittadini, associazioni, insegnanti ed educatori del territorio. In
Lucia Ranucci, prossima alla laurea in Scienze della Formazione Primaria presso l’Università S. Orsola Benincasa sta sperimentando per le attività
Due interventi di Paolo Guidoni. “Con questa fiducia-speranza potremmo, allora, prima o poi ‘ripartire’ fruttuosamente. O forse deciderci a ‘partire’:
“Le Meccaniche. Considerazioni e proposte per la didattica della Fisica Moderna nelle scuole superiori”, una serie di 4 appuntamenti con l’obiettivo di
Un’esperienza che ci ha insegnato molto. Il video documenta una parte delle attività svolte nell’ambito del Progetto EduCare finanziato dalla
Consigliamo l’utilizzo di questa utile app per la realizzazione di esperimenti di fisica con lo smarthphone. Per saperne di più,
C.a.t.e.r.i.n.a ( Costruire Animare Territori Educativi per Ripensare Insieme Napoli ) ed EduCARE sono i due progetti sul contrasto alla
Nell’incontro del 4 marzo 2020 i docenti della primaria e della secondaria dell’Istituto Comprensivo Porchiano-Bordiga hanno lavorato in piccoli gruppi
Costruzione di una trottola La sperimentazione si svolge nell’ambito del progetto Caterina con la II B dell’I.C. “Ugo Foscolo” di
I ragazzi imparano in tutti i luoghi e in tutti momenti della giornata, nelle attività quotidiane e nel gioco, da
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L’obbiettivo del primo incontro è stato quello di indagare la familiarità degli studenti con il concetto di divisione e più
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L’obbiettivo di queste attività è stato quello di lavorare insieme ai bambini nel trovare dei criteri per mettere in relazione
La sperimentazione è stata sviluppata nell’ambito del progetto Educare con la Terza A del 69° Circolo Didattico “Stefano Barbato” di
La sperimentazione è stata svolta con la classe III C dell’I.C. “83° Porchiano-Bordiga” e i bambini del centro territoriale “Bambù”,
