Cambia-menti<\/a> rafforza il partenariato che gi\u00e0 lavora con l\u2019IC Bovio-Colletta che ha la percentuale di alunni stranieri pi\u00f9 alta della citt\u00e0 e una platea con povert\u00e0 multi-strato.
Il progetto sperimenta un modello partecipativo e innovativo partendo dalle prime classi della primaria e introducendo nel curricolo scolastico modalit\u00e0 didattiche co-progettate da docenti, esperti e educatori per creare una scuola pilota che unisca didattica rigorosa, accoglienza competente, civismo e offerta creativa.<\/p>\n\n\n\nIl progetto ci vede coinvolti in interventi nelle classi terze dell’anno scolastico 2023\/2024 dell’I.C. Bovio-Colletta. Gli interventi sono mirati al potenziamento delle capacit\u00e0 matematiche dei bambini tramite attivit\u00e0 laboratoriali e di didattica alternativa.<\/p>\n\n\n\n
L\u2019azione mira a consolidare il ruolo della scuola che ambisce a divenire attrattiva per tutte le famiglie perch\u00e9 sa ben curare l\u2019educazione scientifico-matematica e promuovere lo sviluppo cognitivo in tale ambito, all\u2019et\u00e0 giusta e nel far scoprire le opportunit\u00e0 e risorse che permettono di migliorare la qualit\u00e0 della vita dei cittadini grazie alle STEM.
Il contributo si articola in azioni tra loro correlate: attivit\u00e0 con 3 classi della primaria; co-formazione di insegnanti, educatori e genitori; realizzazione di laboratori immersivi a scuola su arte-scienza-matematica e tecnologie digitali; supervisione sugli aspetti pedagogici e in particolare sulla mediazione didattica in attivit\u00e0 con bambini e adulti in contesti formali e informali.<\/p>\n\n\n\n
Il Gruppo di Ricerca del Dipartimento di Fisica di UNINA cura gli aspetti pedagogici riferibili alla mediazione didattica nelle attivit\u00e0 di Matematica e Scienze.
L’azione impatta trasversalmente anche sulle famiglie, che attraverso i propri figli comprendono l\u2019importanza di tali apprendimenti e il ruolo che essi hanno nella vita quotidiana; questi genitori hanno competenze articolate, che opportunamente rivisitate, possono essere di aiuto nella formazione dei ragazzi e in particolare di quelli a rischio. Ci\u00f2 richiede la condivisione con tutti gli adulti (educatori, insegnanti, genitori, ricercatori) di una visione non tradizionale del fare matematica e scienze.<\/p>\n\n\n\n
Per la sostenibilit\u00e0 delle azioni si realizzer\u00e0 un catalogo di attivit\u00e0 didattiche strutturate in modo da permetterne la riproducibilit\u00e0 in contesti diversi (formali e informali).
Le attivit\u00e0 saranno cos\u00ec articolate:<\/p>\n\n\n\n
\u2022 elaborazione di percorsi didattici con materiali e risorse;
\u2022 incontri di coprogettazione, programmazione con gli insegnanti e gli educatori coinvolti nelle attivit\u00e0 didattiche del Progetto (le attivit\u00e0 in via di sperimentazione derivano da un corso formazione nazionale);
\u2022 attivit\u00e0 di supervisione psico-pedagogica sugli aspetti didattici e metodologici che coinvolgono l\u2019intera comunit\u00e0 educante nel rapporto con bambini e adulti;
\u2022 attivit\u00e0 didattiche laboratoriali in ambito curricolare con l\u2019elaborazione di un catalogo specifico di strumenti formativi;
\u2022 laboratorio con i genitori.<\/p>\n\n\n\n
Al fine di garantire sostenibilit\u00e0 agli interventi – che potranno diventare patrimonio e sapienza didattica ordinaria della scuola anche dopo la fine del Progetto \u2013 sar\u00e0 co-costruito un catalogo di attivit\u00e0 flessibili da adattarsi ai diversi contesti.<\/p>\n\n\n\n
I.C. Bovio – Colletta<\/a><\/p>\n\n\n\n<\/p>\n\n\n\n
Gruppo di progetto:<\/strong> Giancarlo Artiano, Emilio Balzano, Francesca De Risi; Antonella Liccardo (Responsabile<\/em>), Francesca Mazzeo, Pietro Piccialli.<\/p>\n\n\n\n<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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